Edition N° 5296 | Le 19/06/2018
Plus de quatre ans après son lancement, la réforme du modèle de l’Ecole nationale supérieure des mines de Rabat n’est toujours pas achevée. Des décrets de la nouvelle loi régissant l’école (N°89-12) sont toujours en attente, de même que le projet de centre d’études doctorales. L’établissement ne bénéficie pas non plus de suffisamment de postes budgétaires. La réforme a fait récemment l’objet d’...
Edition N° 5295 | Le 18/06/2018
Etudier dans des universités d’ingénierie et de technologie Allemandes est conditionné par une année préparatoire aux Studienkollegs. Or, l’accès y est difficile, en raison du nombre limité de places disponibles. Afin de faciliter la tâche aux candidats, l’Allemagne ouvre pour la première fois cette année un Studienkolleg à Kénitra, en partenariat avec l'institut Freshman de l'Université Aachen (...
Edition N° 5294 | Le 14/06/2018
L’Education nationale poursuit ses efforts pour réduire le déficit en établissements scolaires dans certaines régions. Durant l’année 2018-2019, quelque 87 seront créés, dont 37 en milieu rural. Une dizaine d’écoles communautaires (intégrant des internats dans les campagnes) seront également construites. Il existe actuellement 10.509 établissements au Maroc, dont plus de la moitié (54%) en milieu...
Edition N° 5294 | Le 14/06/2018
Les facultés et écoles supérieures accessibles sur concours ou imposant une sélection sur dossier augmenteront leur capacité d’accueil de 50% à la prochaine rentrée, annonce Saaïd Amzazi. Le ministre de l’Education nationale s’exprimait mardi dernier à la Chambre des conseillers. Il s’agit notamment des facultés de médecine, de pharmacie et de médecine dentaire, des ENCG, ENSA, FST et EST. Ces...
Edition N° 5292 | Le 12/06/2018
L’affaire des écoles turques refait surface. Rappelez-vous, début 2017, huit établissements privés du groupe scolaire Mohammed Al Fatih au Maroc sont sommés de fermer leurs portes, en plein milieu de l’année scolaire, sur ordre du ministère de l’Intérieur (voir L’Economiste n° 4938, du 13 janvier 2017). Ces écoles sont victimes de la guerre que se mènent, en Turquie, deux anciens alliés: Erdogan...
Edition N° 5292 | Le 12/06/2018
Les élèves du rural sont les principales victimes de la défaillance de l’école publique. Ils enregistrent les plus faibles scores en langues, maths et raisonnement non verbal On le sait, le rendement de l’école publique n’a cessé de se dégrader ces dernières années. Une énième enquête vient le démontrer, celle de l’Observatoire national du développement humain (ONDH), réalisée auprès d’un...
Edition N° 5292 | Le 12/06/2018
L’école publique a beau engloutir le quart du budget de l’Etat, elle reste mal lotie. Selon l’enquête de l’ONDH, le tiers des classes de 4e année du primaire ne dispose pas du matériel didactique minimal pour les élèves, notamment les cahiers d’exercices et les crayons. La part des classes dénuées de ces moyens de base est pratiquement la même dans le public urbain et rural. Dans le privé, 88,4%...
Edition N° 5292 | Le 12/06/2018
Les profs de 4e année du primaire enseignent une demi-heure de moins par jour que ce qui est prévu. Entre le public et le privé, le gap est considérable. Par rapport à leurs collègues du public, les enseignants du privé dispensent 1h30 supplémentaire A en croire l’Observatoire national du développement humain (ONDH), la quasi-totalité des enseignants du primaire doit retourner à l’école. L’...
Edition N° 5292 | Le 12/06/2018
Hicham Elfaquih fait partie de ces rares héros de l’éducation. Le petit douar enclavé dans les montagnes du Rif auquel il a été affecté, les semaines de neige qui coupaient son école de tout, l’absence de logement décent, d’eau courante, de sanitaires, de transport… n’ont pas eu raison de sa motivation (Ph. HEF) Les Marocains s’accrochent à n’importe quelle lueur d’espoir montrant que la...
Edition N° 5291 | Le 11/06/2018
Très attendu, le projet d’institut national de formation des formateurs et tuteurs en entreprise avance. Les études techniques sont actuellement en cours, un terrain a été acquis et 12 référentiels de métiers ont été réalisés. A travers ce centre, le ministère de l’Education nationale ambitionne de former 350 formateurs par an, ce qui permettra d’offrir une formation continue à près de 2.000...
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