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    Alain Bentolila que nos lecteurs connaissent bien, est professeur de linguistique à la Sorbonne. Il a commencé ses recherches dans un domaine rare, celui des langues rares (parlées par de petites communautés) dites aussi «exotiques» car très peu étudiées. Il a écrit plus d’une douzaine de livres, sans compter ses livres pour enfants (12 pages sur Amazon!). On retiendra particulièrement «Parle à ceux que tu n’aimes pas», «La langue française pour les nuls» «Le verbe contre la barbarie» et un petit manuel de pédagogie. On se reportera aussi à un article dans L’Economiste, 12 février 2016; la trahison du livre (Ph.  L’Economiste)

    Edition N° 5584 | Le 03/09/2019
    Parents, enseignants, vous imaginez que si vos enfants, vos élèves ne lisent pas, c’est parce qu’ils n’ont aucune curiosité, aucune envie de savoir? Détrompez-vous! C’est au contraire la frénésie, l’empressement, la précipitation qui crée leur affolement et leur blocage. Savoir avant d’avoir appris et savoir sans se donner le temps d’apprendre: voilà ce que désirent ces enfants. Toute attente,...
    Edition N° 5491 | Le 09/04/2019
    Ceux qui mènent le mouvement des «gilets jaunes» en France ont oublié que l’essentiel de leurs gains ne sera pas ce qu’ils posséderont de plus à la fin de «l’histoire». L’essentiel, c’est ce que sera le destin de ceux qui leur survivront. Plutôt que la liste des changements hétéroclites qu’ils revendiquent samedi après samedi, l’important serait donc d’identifier les mutations éducatives,...
    Edition N° 5473 | Le 14/03/2019
    Est-il juste que les Français de confession juive, parce que juifs, s’en aillent trouver refuge en terre promise parce que d’infâmes salopards en mal de visibilité s’en sont pris  à l’un des plus brillants philosophes français, académicien de surcroît? Si l’on se donne la peine d’examiner les données du ministère de l’Intérieur sur les actes antisémites depuis l'année 2000, on constate que, d’...
    Edition N° 5265 | Le 04/05/2018
    Dans une période où les musulmans français, parce que musulmans, sont soupçonnés d’approuver les actes de barbarie; dans un temps où les juifs français, parce que juifs, sont censés montrer de la complaisance envers l’actuel  gouvernement israélien, il est urgent d’imposer dans le débat public une stricte distinction entre «appartenance» et «identité». Médiocrités grandissantes Par exemple, j’...
    Edition N° 5222 | Le 05/03/2018
    Il est de bon ton aujourd'hui de présenter l’école comme un  lieu ou règnent la peur et la frustration et l’on rêve d’instaurer un système  où l’école serait un lieu de liberté débridée et de bonheur sans nuages. Toute évaluation est ainsi considérée comme une intolérable stigmatisation des plus faibles et des plus fragiles comme si ignorer les erreurs était censé les faire disparaître. Le...
    Edition N° 5166 | Le 12/12/2017
    Une confusion regrettable est complaisamment développée, en France,  entre les marques de genre grammatical et les identificateurs de sexe (voir encadré) appliqués à la grammaire et au vocabulaire français. Sur la base de cette confusion, on veut engager aujourd’hui une lutte des classes… grammaticales. Le pur hasard linguistique est présenté comme  un complot machiste. Manifestant ainsi une...
    Edition N° 5079 | Le 03/08/2017
    En termes de développement économique et de justice sociale, en termes de solidarité citoyenne et de tolérance spirituelle, que peut-on attendre d’un pays dont une part importante de la population lit mal, raisonne mal et écrit encore plus mal? Si le Maroc ne remporte pas, la « mère des batailles», celle dont l’issue heureuse conditionne l’égalité  des chances, la liberté des esprits et la...
    Edition N° 4999 | Le 10/04/2017
    Les résultats catastrophiques du Programme national d’évaluation des acquis des élèves (PNEA) de 2016 témoignent, encore une fois, de l’ampleur du désastre de l’école marocaine. En mathématiques, sciences, français ou en arabe, les performances des élèves sont médiocres. Elles sont en dégradation continue. Surtout elles font de l’école marocaine une machine infernale de reproduction sociale. L’...
    Edition N° 4912 | Le 06/12/2016
    LA dyslexie  est une difficulté durable d’apprentissage de la lecture et d’acquisition de son automatisme, chez des enfants intelligents, normalement scolarisés, indemnes de troubles sensoriels et de troubles psychologiques préexistants. Ni les parents ni les enseignants ne sont responsables de ce trouble spécifique d’apprentissage. La dyslexie touche environ 6% de la population et seuls 1 à 2%...
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