Après avoir préparé une ingénierie pédagogique propre à la scolarisation des enfants en situation de handicap, l’Education nationale s’attelle à l’infrastructure d’accueil. Elle prévoit la construction d’un minimum de 100 classes d’éducation inclusive par an, dédiées aux élèves atteints de différents types de handicap (mental, auditif, visuel, moteur, autisme, troubles de l’apprentissage). Il en existe actuellement près de 700. Selon une enquête du HCP (2014), le taux de scolarisation de cette catégorie est de seulement 49,5% en milieu urbain, et de 32,9% en milieu rural. Les petites filles handicapées sont quasi exclues de l’école. Leur taux de scolarisation est d’à peine 29,1%.